Cover Image

Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi

Objektif Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia menekankan kepada penguasaan pelajar terhadap pendidikan asas dalam bidang sains dan teknologi serta pengetahuan asas dan kemahiran bagi memenuhi keperluan sektor perdagangan, industri dan pertanian. Kedua-dua objektif ini le...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ab Hadi, Mohd Yusop
Format: Conference or Workshop Item
Language:English
Published: 2002
Subjects:
Educational technology
Group work in education
Online Access:https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/1/73359.pdf
https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.uitm.ir.73359
record_format eprints
spelling my.uitm.ir.733592023-03-20T02:22:19Z https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/ Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi Ab Hadi, Mohd Yusop Educational technology Group work in education Objektif Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia menekankan kepada penguasaan pelajar terhadap pendidikan asas dalam bidang sains dan teknologi serta pengetahuan asas dan kemahiran bagi memenuhi keperluan sektor perdagangan, industri dan pertanian. Kedua-dua objektif ini lebih berteraskan kepada aspek sains dan teknologi. Walaupun Pendidikan Teknik dan Vokasional lebih berorientasikan ilmu sains dan ilmu teknologi, pulangan daripada mempelajari ilmu ini akan menjadi lebih bermanfaat kepada manusia dan dunia sejagat sekiranya pengajaran disertakan dengan ilmu kemasyarakatan. Kombinasi pengajaran ketiga-tiga aspek ini dikenali sebagai subjek Sains, Teknologi dan Masyarakat atau 'Science, Technology and Society' (STS). Di Malaysia subjek STS belum diajar secara formal Mengikut Holman (1988) aspek utama memperkenalkan subjek STS ialah menyediakan pelajar dengan dengan kemahiran membuat pertimbangan wajar menyelesaikan isu-isu yang dihadapi oleh masyarakat, dengan mengambilkira ilmu sains, teknologi dan masyarakat. Biarpun bukan subjek khusus, pendidikan STS boleh dilaksanakan secara selari semasa mengajar subjek-subjek pendidikan Teknik dan Vokasional. Kertas kerja ini memberikan contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Teknik dan Vokasional yang mengandungi konsep subjek STS. 2002 Conference or Workshop Item PeerReviewed text en https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/1/73359.pdf Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi. (2002) In: Prosiding Seminar Kebangsaan Sains,Teknologi dan Sains Sosial “Ke Arah Pembangunan Negara”, 27 dan 28 Mei 2002, Hotel Vistana, Kuantan, Pahang.
institution Universiti Teknologi Mara
building Tun Abdul Razak Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Mara
content_source UiTM Institutional Repository
url_provider http://ir.uitm.edu.my/
language English
topic Educational technology
Group work in education
spellingShingle Educational technology
Group work in education
Ab Hadi, Mohd Yusop
Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
description Objektif Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia menekankan kepada penguasaan pelajar terhadap pendidikan asas dalam bidang sains dan teknologi serta pengetahuan asas dan kemahiran bagi memenuhi keperluan sektor perdagangan, industri dan pertanian. Kedua-dua objektif ini lebih berteraskan kepada aspek sains dan teknologi. Walaupun Pendidikan Teknik dan Vokasional lebih berorientasikan ilmu sains dan ilmu teknologi, pulangan daripada mempelajari ilmu ini akan menjadi lebih bermanfaat kepada manusia dan dunia sejagat sekiranya pengajaran disertakan dengan ilmu kemasyarakatan. Kombinasi pengajaran ketiga-tiga aspek ini dikenali sebagai subjek Sains, Teknologi dan Masyarakat atau 'Science, Technology and Society' (STS). Di Malaysia subjek STS belum diajar secara formal Mengikut Holman (1988) aspek utama memperkenalkan subjek STS ialah menyediakan pelajar dengan dengan kemahiran membuat pertimbangan wajar menyelesaikan isu-isu yang dihadapi oleh masyarakat, dengan mengambilkira ilmu sains, teknologi dan masyarakat. Biarpun bukan subjek khusus, pendidikan STS boleh dilaksanakan secara selari semasa mengajar subjek-subjek pendidikan Teknik dan Vokasional. Kertas kerja ini memberikan contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Teknik dan Vokasional yang mengandungi konsep subjek STS.
format Conference or Workshop Item
author Ab Hadi, Mohd Yusop
author_facet Ab Hadi, Mohd Yusop
author_sort Ab Hadi, Mohd Yusop
title Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
title_short Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
title_full Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
title_fullStr Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
title_full_unstemmed Penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / Mohd Yusop Ab Hadi
title_sort penerapan konsep sains, teknologi dan masyarakat dalam pendidikan teknik dan vokasional / mohd yusop ab hadi
publishDate 2002
url https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/1/73359.pdf
https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/73359/
_version_ 1761622332153004032
score 13.211869

Similar Items