Cover Image

Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail

Objektif utama kajian ini adalah untuk meninjau persepsi pelajar terhadap ciri – ciri pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan. Kajian ini merupakan satu kajian lapangan berdasarkan kepada kajian rentas. Sainpel kajian adalah terdiri daripada dua ratus lapan puluh sembilan (289) orang pelajar pelb...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Format: Research Reports
Language:English
Published: Research Management Institute (RMI) 2005
Online Access:http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/1/LP_NORMALA%20ISMAIL%20RMI%2005%20_5.pdf
http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.uitm.ir.16888
record_format eprints
spelling my.uitm.ir.168882017-05-15T02:40:37Z http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/ Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail Objektif utama kajian ini adalah untuk meninjau persepsi pelajar terhadap ciri – ciri pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan. Kajian ini merupakan satu kajian lapangan berdasarkan kepada kajian rentas. Sainpel kajian adalah terdiri daripada dua ratus lapan puluh sembilan (289) orang pelajar pelbagai bahagian dan program pengajian daripada Universiti Teknologi MARA (UiTM) Cawangan Kedah. Data dikutip dengan mengedarkan borang soal selidik setelah memperoleh kebenaran daripada Pengurusan UiTM Cawangan Kedah. Data dari kajian ini diproses dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif, ujian - t analisis varians dan analisis regresi berganda berasaskan pakej Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 12.0. Hasil analisis varians menunjukkan persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan di UiTM Cawangan Kedah tidak dipengaruhi oleh kehadiran pelajar ke kuliah, sama ada pelajar mempunyai asas Kursus Ekonomi, minat dan program pengajian, Sebaliknya, ia adalah berdasarkan jantina. Kursus Ekonomi yang diambil, kategori pelajar dan bahagian pengajian. Kajian turut mendapati terdapat empat (4) faktor yang mempengaruhi persepsi pelajar terhadap ciri - ciri pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan, iaitu sikap dan sahsiah pensyarah, personaliti (peribadi) pensyarah, hubungan pensyarah dengan pelajar dan pensyarah dalam pengajaran. Bagi ciri - ciri personaliti (peribadi) pensyarah terdapat tiga (3) faktor yang mempengaruhinya, iaitu prihatin, peramah dan tegas, diikuti dengan empat (4) faktor yang mempengaruhi pensyarah dalam pengajaran. iaitu penilaian pengajaran, pengetahuan clan pengalaman mengajar, persediaan. perancangan dan perlaksanaan pengajaran. dan sensitiviti pensyarah. Seterusnya, bagi ciri - ciri hubungan pensyarah dengan pelajar. kajian mendapati terdapat lima (5) faktor yang mempengaruhinya, iaitu tidak mengancam pelajar, pengharagaan, memberi dorongan dan galakan. menggalakkan persaingan yang positif, keyakinan dan harapan. Bagi ciri – ciri sikap dan sahsiah pensyarah pula, kajian mendapati terdapat enam (6) faktor yang mempengaruhi, iaitu bersikap adil, tidak menyalahkan pelajar. memberi pujian dan menjawab soalan, bertimbangrasa, tidak berleter dan tidak menyindir pelajar. Kajian turut menyarankan agar setiap pensyarah dapat menguasai isi kandungan pelajaran dengan baik di samping mempunyai pengetahuan yang mendalam mengenai isi pelajaran supaya mereka lebih berkeyakinan dan dapat menyampaikan pengajaran dengan baik. Research Management Institute (RMI) 2005 Research Reports NonPeerReviewed text en http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/1/LP_NORMALA%20ISMAIL%20RMI%2005%20_5.pdf UNSPECIFIED (2005) Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail. [Research Reports] (Unpublished)
institution Universiti Teknologi Mara
building Tun Abdul Razak Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Mara
content_source UiTM Institutional Repository
url_provider http://ir.uitm.edu.my/
language English
description Objektif utama kajian ini adalah untuk meninjau persepsi pelajar terhadap ciri – ciri pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan. Kajian ini merupakan satu kajian lapangan berdasarkan kepada kajian rentas. Sainpel kajian adalah terdiri daripada dua ratus lapan puluh sembilan (289) orang pelajar pelbagai bahagian dan program pengajian daripada Universiti Teknologi MARA (UiTM) Cawangan Kedah. Data dikutip dengan mengedarkan borang soal selidik setelah memperoleh kebenaran daripada Pengurusan UiTM Cawangan Kedah. Data dari kajian ini diproses dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif, ujian - t analisis varians dan analisis regresi berganda berasaskan pakej Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 12.0. Hasil analisis varians menunjukkan persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan di UiTM Cawangan Kedah tidak dipengaruhi oleh kehadiran pelajar ke kuliah, sama ada pelajar mempunyai asas Kursus Ekonomi, minat dan program pengajian, Sebaliknya, ia adalah berdasarkan jantina. Kursus Ekonomi yang diambil, kategori pelajar dan bahagian pengajian. Kajian turut mendapati terdapat empat (4) faktor yang mempengaruhi persepsi pelajar terhadap ciri - ciri pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan, iaitu sikap dan sahsiah pensyarah, personaliti (peribadi) pensyarah, hubungan pensyarah dengan pelajar dan pensyarah dalam pengajaran. Bagi ciri - ciri personaliti (peribadi) pensyarah terdapat tiga (3) faktor yang mempengaruhinya, iaitu prihatin, peramah dan tegas, diikuti dengan empat (4) faktor yang mempengaruhi pensyarah dalam pengajaran. iaitu penilaian pengajaran, pengetahuan clan pengalaman mengajar, persediaan. perancangan dan perlaksanaan pengajaran. dan sensitiviti pensyarah. Seterusnya, bagi ciri - ciri hubungan pensyarah dengan pelajar. kajian mendapati terdapat lima (5) faktor yang mempengaruhinya, iaitu tidak mengancam pelajar, pengharagaan, memberi dorongan dan galakan. menggalakkan persaingan yang positif, keyakinan dan harapan. Bagi ciri – ciri sikap dan sahsiah pensyarah pula, kajian mendapati terdapat enam (6) faktor yang mempengaruhi, iaitu bersikap adil, tidak menyalahkan pelajar. memberi pujian dan menjawab soalan, bertimbangrasa, tidak berleter dan tidak menyindir pelajar. Kajian turut menyarankan agar setiap pensyarah dapat menguasai isi kandungan pelajaran dengan baik di samping mempunyai pengetahuan yang mendalam mengenai isi pelajaran supaya mereka lebih berkeyakinan dan dapat menyampaikan pengajaran dengan baik.
format Research Reports
title Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
spellingShingle Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
title_short Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
title_full Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
title_fullStr Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
title_full_unstemmed Persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah Ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di Universiti Teknologi Mara (UiTM) Cawangan Kedah / Normala Ismail
title_sort persepsi pelajar terhadap pengajaran pensyarah ekonomi yang berkesan: satu kajian kes di universiti teknologi mara (uitm) cawangan kedah / normala ismail
publisher Research Management Institute (RMI)
publishDate 2005
url http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/1/LP_NORMALA%20ISMAIL%20RMI%2005%20_5.pdf
http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/16888/
_version_ 1685648866419933184
score 13.211869

Similar Items