مفهوم النُّورِ والظَّلامِ في التَّصورِ الإسلامي
يعتبر(النور والظلام) من أبرز الظواهر التي انطلق منها الإسلام في تصوره لها من منطلقات إيمانية؛ لذلك بنى الأدباء والبلاغيون تصورهم على آيات الذكر الحكيم والأحاديث النبوية الشريفة، والتي جاءت بدلالاتٍ متباينة ومتعددة، وقد تنوعت هذه الدلالات بين دلالاتٍ مجازية وحقيقية؛ لذا أولت الباحثة اهتماماً كبيراً ب...
Saved in:
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Book Chapter |
Language: | English |
Published: |
دار الشاكر للطباعة والنشر
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://irep.iium.edu.my/91762/1/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AF%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D8%AA%2018%20%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3%20-%20PAGE%20326%20%281%29.pdf http://irep.iium.edu.my/91762/ http://www.iium.edu.my.research http://www.iium.edu.my.research |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Summary: | يعتبر(النور والظلام) من أبرز الظواهر التي انطلق منها الإسلام في تصوره لها من منطلقات إيمانية؛ لذلك بنى الأدباء والبلاغيون تصورهم على آيات الذكر الحكيم والأحاديث النبوية الشريفة، والتي جاءت بدلالاتٍ متباينة ومتعددة، وقد تنوعت هذه الدلالات بين دلالاتٍ مجازية وحقيقية؛ لذا أولت الباحثة اهتماماً كبيراً بهذا الموضوع من خلال البحث والتقصي والتعمق في المعاني الدلالية للنور والظلام ودراسة العلاقة بينها وبين آيات الذكر الحكيم، والتي تبدو فيها ظاهرتا (النور والظلام ) بشكل جليٍ ولافتٍ للنظر، ومن هنا اقتضت طبيعة الموضوع الموسوم ب(النور والظلام في التصور الإسلامي ) اتباع المنهج التحليلي والوصفي، والبحث يتضمن مبجثين أساسين تتقدمها مقدمةٌ، وينتهيان بخاتمةٍ سجلت الباحثة فيها أبرز النتائج. المبحث الأول يحمل بين ثناياه محورين، المحور الأول يتجه نحو( مفهوم النور والظلام لغةً وإصطلاحاً)، بينما المحور الثاني حول (مفهوم التصور الإسلامي لغةً وإصطلاحاً ). وأما المبحث الثاني حول ( مفهوم النور والظلام في التصور الإسلامي ) ويحمل هذا المبحث بين ثناياه محورين، المحور الأول حول (مفهوم النور ومعانيه الدلالية في التصور الإسلامي)، والمحور الثاني حول (مفهوم الظلام ومعانيه الدلالية في التصور الإسلامي)، وقد هدفت هذه الدراسة إلى كشف العلاقة بين (النور والظلام ) وبين الإشراقات الدلالية والهياكل اللغوية للنصوص القرآنية وفق التصور الإسلامي. |
---|