Cover Image

التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه

يهدف هذا الكتاب إلى الكشف عن استعداد طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للتعلم الذاتي في اللغة العربية. وقامت الباحثتان بتوزيع استبانة على 150 من طلاب مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة العربية وآدابها، بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وأفادت الباحثتان من استبانة خاصة لدراسة ال...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Ibrahim, Nurul Amalina, Daud, Nadwah
Format: Book
Language:Arabic
Published: IIUM Press 2017
Subjects:
PJ6106 Arabic Language - Grammar (Nah'w)
Online Access:http://irep.iium.edu.my/75334/1/978-967-418-953-2%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85.pdf
http://irep.iium.edu.my/75334/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.iium.irep.75334
record_format dspace
spelling my.iium.irep.753342019-10-17T03:39:12Z http://irep.iium.edu.my/75334/ التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه Ibrahim, Nurul Amalina Daud, Nadwah PJ6106 Arabic Language - Grammar (Nah'w) يهدف هذا الكتاب إلى الكشف عن استعداد طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للتعلم الذاتي في اللغة العربية. وقامت الباحثتان بتوزيع استبانة على 150 من طلاب مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة العربية وآدابها، بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وأفادت الباحثتان من استبانة خاصة لدراسة الاستعداد للتعلم الذاتي معدّلة من دراستين، أولاهما من Spratt, Humphrey and Chan، . وثانيتهما من Wolters. وتبنت الاستبانة من ثلاثة عناصر: تصور الطلاب نحو مسؤولية المعلم ومسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، وتصور الطلاب نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي، ومشاركة الطلاب في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. ومما توصل إليه الكتاب، أن معظم أفراد العينة لديهم تصور عال نحو مسؤوليات معلّميهم في التعلم الذاتي، وأن معظمهم يعكسون الأمر في تصورهم نحو مسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، حيث كان تقويمهم إاياه منخفضاً. ومع ذلك، كان لديهم تصو ر عا ل نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي. ووجدت الدراسة أن معظم أفراد العينة لم يشاركوا كثيراً في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. وانطلاقاً من تلك النتائج، قدمت الباحثتان توصيات واقتراحات لدراسات مستقبلية فيما يتعلق بمجال التعلم الذاتي في تعلم العربية بوصفها لغة ثانية. IIUM Press 2017-12-31 Book PeerReviewed application/pdf ar http://irep.iium.edu.my/75334/1/978-967-418-953-2%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85.pdf Ibrahim, Nurul Amalina and Daud, Nadwah (2017) التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه. IIUM Press, IIUM Gombak, Kuala Lumpur. ISBN 978-967-418-953-2
institution Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
building IIUM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider International Islamic University Malaysia
content_source IIUM Repository (IREP)
url_provider http://irep.iium.edu.my/
language Arabic
topic PJ6106 Arabic Language - Grammar (Nah'w)
spellingShingle PJ6106 Arabic Language - Grammar (Nah'w)
Ibrahim, Nurul Amalina
Daud, Nadwah
التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
description يهدف هذا الكتاب إلى الكشف عن استعداد طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للتعلم الذاتي في اللغة العربية. وقامت الباحثتان بتوزيع استبانة على 150 من طلاب مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة العربية وآدابها، بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وأفادت الباحثتان من استبانة خاصة لدراسة الاستعداد للتعلم الذاتي معدّلة من دراستين، أولاهما من Spratt, Humphrey and Chan، . وثانيتهما من Wolters. وتبنت الاستبانة من ثلاثة عناصر: تصور الطلاب نحو مسؤولية المعلم ومسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، وتصور الطلاب نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي، ومشاركة الطلاب في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. ومما توصل إليه الكتاب، أن معظم أفراد العينة لديهم تصور عال نحو مسؤوليات معلّميهم في التعلم الذاتي، وأن معظمهم يعكسون الأمر في تصورهم نحو مسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، حيث كان تقويمهم إاياه منخفضاً. ومع ذلك، كان لديهم تصو ر عا ل نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي. ووجدت الدراسة أن معظم أفراد العينة لم يشاركوا كثيراً في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. وانطلاقاً من تلك النتائج، قدمت الباحثتان توصيات واقتراحات لدراسات مستقبلية فيما يتعلق بمجال التعلم الذاتي في تعلم العربية بوصفها لغة ثانية.
format Book
author Ibrahim, Nurul Amalina
Daud, Nadwah
author_facet Ibrahim, Nurul Amalina
Daud, Nadwah
author_sort Ibrahim, Nurul Amalina
title التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
title_short التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
title_full التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
title_fullStr التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
title_full_unstemmed التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
title_sort التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه
publisher IIUM Press
publishDate 2017
url http://irep.iium.edu.my/75334/1/978-967-418-953-2%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85.pdf
http://irep.iium.edu.my/75334/
_version_ 1648739848344829952
score 13.211869

Similar Items