Cover Image

السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل

ملخص البحث سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي الميداني إلى تحليل التفاعل الفصلي بين المُعَلِّم والدارسين لعَيِّنة مكوّنة من 10 معلمينَ تابعين لمركز اللغات في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا. وقد تمَّ تسجيل30 دقيقة لكل فرد من أفراد العينة. وتوصل البحث – بعد التحليل – إلى نتائج من أهمها: اختلا...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: El-Tingari, Salih
Format: Conference or Workshop Item
Language:English
Published: 2007
Subjects:
L Education (General)
Online Access:http://irep.iium.edu.my/7028/1/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A_%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84.doc
http://irep.iium.edu.my/7028/
http://iium.edu.my
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.iium.irep.7028
record_format dspace
spelling my.iium.irep.70282011-11-15T08:07:49Z http://irep.iium.edu.my/7028/ السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل El-Tingari, Salih L Education (General) ملخص البحث سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي الميداني إلى تحليل التفاعل الفصلي بين المُعَلِّم والدارسين لعَيِّنة مكوّنة من 10 معلمينَ تابعين لمركز اللغات في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا. وقد تمَّ تسجيل30 دقيقة لكل فرد من أفراد العينة. وتوصل البحث – بعد التحليل – إلى نتائج من أهمها: اختلاف نسبة التفاعل اللفظي وفقاً للمستويات اللغوية. وأن أكثر أنماط التفاعل اللفظي شيوعاً بين أفراد العينة ، هي: الشرح، والتوجيهات، والأسئلة، واستجابات الدارسين، أمّا أكثرها ضموراً فالنقد، وعدم تقبل مشاعر الدارسين وأفكارهم. وقد حقق كلام المعلمين (المباشر وغير المباشر) نِسبة 51,8 % وهي نسبة مقبولة؛ لأنها تقلّ عن النسبة المعتمدة من الدراسات السابقة 68%، وعند النظر إلى كلام المعلمين المباشر اتّضح أنّه ذو نِسبة عالية جداً 94,6%، وفيها إشارة كافية إلى كثرة كلامهم. ارتفعت نسبة طرح الأسئلة لدى أفراد العينة 21,2% مما يدّل على حُسن التفاعل الفصلي في هذه المسألة، بينما أخفق أفراد العينة في جوانب أُخر، نحو: عدم تقبل مشاعر الدارسين وأفكارهم، والميل إلى كثرة الشرح. 2007 Conference or Workshop Item REM application/pdf en http://irep.iium.edu.my/7028/1/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A_%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84.doc El-Tingari, Salih (2007) السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل. In: International Conference for Arabic language, 28-30th November 2007, Kuala Lumpur, Malaysia. (Unpublished) http://iium.edu.my
institution Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
building IIUM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider International Islamic University Malaysia
content_source IIUM Repository (IREP)
url_provider http://irep.iium.edu.my/
language English
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
El-Tingari, Salih
السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
description ملخص البحث سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي الميداني إلى تحليل التفاعل الفصلي بين المُعَلِّم والدارسين لعَيِّنة مكوّنة من 10 معلمينَ تابعين لمركز اللغات في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا. وقد تمَّ تسجيل30 دقيقة لكل فرد من أفراد العينة. وتوصل البحث – بعد التحليل – إلى نتائج من أهمها: اختلاف نسبة التفاعل اللفظي وفقاً للمستويات اللغوية. وأن أكثر أنماط التفاعل اللفظي شيوعاً بين أفراد العينة ، هي: الشرح، والتوجيهات، والأسئلة، واستجابات الدارسين، أمّا أكثرها ضموراً فالنقد، وعدم تقبل مشاعر الدارسين وأفكارهم. وقد حقق كلام المعلمين (المباشر وغير المباشر) نِسبة 51,8 % وهي نسبة مقبولة؛ لأنها تقلّ عن النسبة المعتمدة من الدراسات السابقة 68%، وعند النظر إلى كلام المعلمين المباشر اتّضح أنّه ذو نِسبة عالية جداً 94,6%، وفيها إشارة كافية إلى كثرة كلامهم. ارتفعت نسبة طرح الأسئلة لدى أفراد العينة 21,2% مما يدّل على حُسن التفاعل الفصلي في هذه المسألة، بينما أخفق أفراد العينة في جوانب أُخر، نحو: عدم تقبل مشاعر الدارسين وأفكارهم، والميل إلى كثرة الشرح.
format Conference or Workshop Item
author El-Tingari, Salih
author_facet El-Tingari, Salih
author_sort El-Tingari, Salih
title السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
title_short السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
title_full السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
title_fullStr السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
title_full_unstemmed السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
title_sort السُّلوك اللُّغويّ لمـُعَلِّم اللُّغة الثَّانية داخل الفصل
publishDate 2007
url http://irep.iium.edu.my/7028/1/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A_%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84.doc
http://irep.iium.edu.my/7028/
http://iium.edu.my
_version_ 1643605856598622208
score 13.211869

Similar Items