Staff View: Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah

Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah

Kajian ini meninjau sikap pelajar pintar cerdas terhadap penggunaan peta minda dalam pembelajaran Sejarah di sekolah. Aspek sikap yang dinilai adalah dari segi kepentingan peta minda dan sejauh mana peta minda digunakan dalam pembelajaran Sejarah. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan yang melibatk...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Mohd Mahzan Awang,, Abdul Razaq Ahmad,, Mohd Muhaimi Abdul Rahman,
Format:	Article
Language:	English
Published:	penerbit ukm 2014
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/8385/1/Chap2.pdf http://journalarticle.ukm.my/8385/ http://ejournal.ukm.my/jpend/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ukm.journal.8385
record_format	eprints
spelling	my-ukm.journal.83852016-12-14T06:47:05Z http://journalarticle.ukm.my/8385/ Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Muhaimi Abdul Rahman, Kajian ini meninjau sikap pelajar pintar cerdas terhadap penggunaan peta minda dalam pembelajaran Sejarah di sekolah. Aspek sikap yang dinilai adalah dari segi kepentingan peta minda dan sejauh mana peta minda digunakan dalam pembelajaran Sejarah. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan yang melibatkan dua tahap pungutan data. Pada tahap pertama, satu set soal selidik diedar kepada 30 orang pelajar pintar cerdas di sebuah sekolah pintar di Malaysia. Kemudian, temu bual individu dilakukan kepada lima orang pelajar sebagai memahami penggunaan peta minda dalam pembelajaran Sejarah. Data kuantitatif dianalisis dengan memfokuskan kepada statistik deskripsi, manakala data temu bual dianalisis secara manual dan bebas oleh dua orang pengekod (coders). Dapatan kajian menunjukkan bahawa para pelajar mempunyai sikap yang positif terhadap kepentingan peta minda dalam pembelajaran Sejarah, namun tidak semua pelajar menggunakannya dalam mengulang kaji pelajaran. Pelajar juga menyatakan yang mereka sukar memahami peta minda yang dibina pihak lain. Hal ini menunjukkan bahawa keberkesanan peta minda dalam pembelajaran Sejarah lebih bersifat kreativiti individu. Implikasi kepada proses pengajaran mata pelajaran Sejarah turut dibincangkan dalam artikel ini. penerbit ukm 2014 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/8385/1/Chap2.pdf Mohd Mahzan Awang, and Abdul Razaq Ahmad, and Mohd Muhaimi Abdul Rahman, (2014) Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39 (2). pp. 95-100. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 http://ejournal.ukm.my/jpend/
institution	Universiti Kebangsaan Malaysia
building	Perpustakaan Tun Sri Lanang Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source	UKM Journal Article Repository
url_provider	http://journalarticle.ukm.my/
language	English
description	Kajian ini meninjau sikap pelajar pintar cerdas terhadap penggunaan peta minda dalam pembelajaran Sejarah di sekolah. Aspek sikap yang dinilai adalah dari segi kepentingan peta minda dan sejauh mana peta minda digunakan dalam pembelajaran Sejarah. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan yang melibatkan dua tahap pungutan data. Pada tahap pertama, satu set soal selidik diedar kepada 30 orang pelajar pintar cerdas di sebuah sekolah pintar di Malaysia. Kemudian, temu bual individu dilakukan kepada lima orang pelajar sebagai memahami penggunaan peta minda dalam pembelajaran Sejarah. Data kuantitatif dianalisis dengan memfokuskan kepada statistik deskripsi, manakala data temu bual dianalisis secara manual dan bebas oleh dua orang pengekod (coders). Dapatan kajian menunjukkan bahawa para pelajar mempunyai sikap yang positif terhadap kepentingan peta minda dalam pembelajaran Sejarah, namun tidak semua pelajar menggunakannya dalam mengulang kaji pelajaran. Pelajar juga menyatakan yang mereka sukar memahami peta minda yang dibina pihak lain. Hal ini menunjukkan bahawa keberkesanan peta minda dalam pembelajaran Sejarah lebih bersifat kreativiti individu. Implikasi kepada proses pengajaran mata pelajaran Sejarah turut dibincangkan dalam artikel ini.
format	Article
author	Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Muhaimi Abdul Rahman,
spellingShingle	Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Muhaimi Abdul Rahman, Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
author_facet	Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Muhaimi Abdul Rahman,
author_sort	Mohd Mahzan Awang,
title	Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
title_short	Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
title_full	Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
title_fullStr	Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
title_full_unstemmed	Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah
title_sort	penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran sejarah
publisher	penerbit ukm
publishDate	2014
url	http://journalarticle.ukm.my/8385/1/Chap2.pdf http://journalarticle.ukm.my/8385/ http://ejournal.ukm.my/jpend/
_version_	1643737458677907456
score	13.211869

Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran Sejarah

Similar Items