Cover Image

Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF

Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanla...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Ismail Muhamad,, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad,, Azman Che Mat,
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit UKM 2013
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf
http://journalarticle.ukm.my/6327/
http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.6327
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.63272016-12-14T06:40:52Z http://journalarticle.ukm.my/6327/ Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat, Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanlah sesuatu yang mudah bagi sebahagian besar pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran sebenar sikap dan penguasaan bahasa Arab pelajar yang terlibat dalam program j-QAF secara empirikal. Sebanyak 159 peserta kajian dipilih daripada lapan buah sekolah rendah yang menjalankan program ini bagi kohort pertama. Soal selidik yang mengandungi item-item sesuai dan ujian kemahiran bahasa digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan data kajian yang dianalisis secara statistik deskriptif. Dapatan kajian terhadap sikap responden secara umumnya adalah positif dengan minat yang tinggi untuk mempelajari bahasa Arab, iaitu 66% diikuti dengan kesungguhan 63.52%, pencapaian 30.82% dan dorongan 29.56%. Manakala keputusan ujian bahasa menunjukkan bahawa 74.21 % pelajar berada pada tahap sederhana bagi komponen menulis, 60.38% pada tahap rendah bagi komponen bertutur dan 51.57% pada tahap sederhana bagi komponen membaca. Kesimpulannya, tahap kendiri pelajar terhadap bahasa Arab yang positif tidak menggambarkan pencapaian yang memuaskan. Kajian ini secara asasnya membuka ruang penelitian untuk diterokai bagi kesinambungan penyelidikan tentang sikap dan pencapaian pelajar Bahasa Arab, khususnya di peringkat sekolah rendah di Malaysia. Penerbit UKM 2013-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf Ismail Muhamad, and Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, and Azman Che Mat, (2013) Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF. GEMA: Online Journal of Language Studies, 13 (2). pp. 81-97. ISSN 1675-8021 http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Perpustakaan Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanlah sesuatu yang mudah bagi sebahagian besar pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran sebenar sikap dan penguasaan bahasa Arab pelajar yang terlibat dalam program j-QAF secara empirikal. Sebanyak 159 peserta kajian dipilih daripada lapan buah sekolah rendah yang menjalankan program ini bagi kohort pertama. Soal selidik yang mengandungi item-item sesuai dan ujian kemahiran bahasa digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan data kajian yang dianalisis secara statistik deskriptif. Dapatan kajian terhadap sikap responden secara umumnya adalah positif dengan minat yang tinggi untuk mempelajari bahasa Arab, iaitu 66% diikuti dengan kesungguhan 63.52%, pencapaian 30.82% dan dorongan 29.56%. Manakala keputusan ujian bahasa menunjukkan bahawa 74.21 % pelajar berada pada tahap sederhana bagi komponen menulis, 60.38% pada tahap rendah bagi komponen bertutur dan 51.57% pada tahap sederhana bagi komponen membaca. Kesimpulannya, tahap kendiri pelajar terhadap bahasa Arab yang positif tidak menggambarkan pencapaian yang memuaskan. Kajian ini secara asasnya membuka ruang penelitian untuk diterokai bagi kesinambungan penyelidikan tentang sikap dan pencapaian pelajar Bahasa Arab, khususnya di peringkat sekolah rendah di Malaysia.
format Article
author Ismail Muhamad,
Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad,
Azman Che Mat,
spellingShingle Ismail Muhamad,
Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad,
Azman Che Mat,
Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
author_facet Ismail Muhamad,
Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad,
Azman Che Mat,
author_sort Ismail Muhamad,
title Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_short Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_full Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_fullStr Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_full_unstemmed Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_sort sikap dan realiti penguasaan kemahiran bahasa arab pelajar program j-qaf
publisher Penerbit UKM
publishDate 2013
url http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf
http://journalarticle.ukm.my/6327/
http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
_version_ 1643736728298586112
score 13.211869

Similar Items