Penerokaan penggunaan e-pembelajaran dalam kalangan pelajar dan pengajar TVET - satu kajian awal
Platform e-pembelajaran ialah satu teknologi yang digunakan di kebanyakan institut pengajian. Perkhidmatan yang disediakan melalui platform e-pembelajaran ialah satu alternatif kepada kaedah konvensional. Walau bagaimanapun, penggunaan e-pembelajaran dalam kalangan pengguna yang terdiri daripada...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2020
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/17317/1/42039-140066-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/17317/ https://ejournal.ukm.my/akademika/issue/view/1300 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Platform e-pembelajaran ialah satu teknologi yang digunakan di kebanyakan institut pengajian. Perkhidmatan yang
disediakan melalui platform e-pembelajaran ialah satu alternatif kepada kaedah konvensional. Walau bagaimanapun,
penggunaan e-pembelajaran dalam kalangan pengguna yang terdiri daripada pelajar dan pengajar sekolah di Malaysia
masih berada pada tahap yang kurang memuaskan. Kajian sebelum ini juga banyak tertumpu kepada penggunaan
dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan pengguna di sekolah sahaja. Oleh itu, kajian ini dilaksanakan
untuk mengenal pasti tahap penggunaan platform e-pembelajaran khususnya VLE Frog dalam kalangan pelajar dan
pengajar di Kolej Vokasional (KV). KV merupakan salah satu institusi Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional
(TVET) di Malaysia yang menawarkan pendidikan peringkat sijil dan diploma kemahiran kepada pelajar sekolah
menengah tinggi. Kajian dijalankan menggunakan kaedah temu bual dalam talian melalui aplikasi WhatsApp bersama
pelajar dan pengajar dan dikod mengikut tema dengan menggunakan NVIVO. Hasil temu bual menunjukkan kadar
penggunaan e-pembelajaran adalah kurang memuaskan dan kurang nilai penggunaan. Pelajar masih bergantung
kepada pengajar dalam menggunakan e-pembelajaran dan keperluan kolaborasi antara pengajar dan pelajar perlu
wujud supaya pembelajaran dua hala berlaku bagi meningkatkan proses pembelajaran dan pemudahcaraaan (PdPc).
Maka, hasil kajian ini digunakan bagi mengukuhkan pembangunan model e-pembelajaran berdasarkan Means-End-Chain (MEC) untuk mengenal pasti nilai kritikal dan struktur kognitif pelajar dan pengajar terhadap penggunaan
sistem e-pembelajaran di KV. Kajian ini dijangka dapat memandu hala tuju KV ke arah transformasi digital melalui
penggunaan e-pembelajaran yang aktif. |
|---|