Cover Image

Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu

Teknologi merupakan salah satu elemen dalam STEM iaitu STEM membawa maksud Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. Pendidikan STEM bersepadu pula adalah salah satu kaedah agar pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid dengan mengaplikasikan pelbagai kaedah pembelajaran. Salah satu pende...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Yusriza Mohamd Yusof,, Afida Ayob,, Mohamad Hanif Md Saad,
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2021
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/16469/1/01.pdf
http://journalarticle.ukm.my/16469/
https://www.ukm.my/jkukm/volume-331-2021/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.16469
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.164692021-04-26T06:22:19Z http://journalarticle.ukm.my/16469/ Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu Yusriza Mohamd Yusof, Afida Ayob, Mohamad Hanif Md Saad, Teknologi merupakan salah satu elemen dalam STEM iaitu STEM membawa maksud Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. Pendidikan STEM bersepadu pula adalah salah satu kaedah agar pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid dengan mengaplikasikan pelbagai kaedah pembelajaran. Salah satu pendekatan yang digunakan ialah menggunakan kaedah pembelajaran berasaskan projek (PjBL) yang dapat menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Penggunaan teknologi dalam pendekatan STEM bersepadu melalui kaedah pembelajaran berasaskan projek (PjBL) di peringkat sekolah telah diaplikasi di kebanyakan negara maju seperti Amerika Syarikat, Jepun dan Australia. Artikel ini akan mebincangkan tentang penggunaan teknologi dalam pendidikan STEM bersepadu terutama dalam mata pelajaran kejuruteraan iaitu topik Elektronik bagi murid menengah rendah di Malaysia dan beberapa negara lain iaitu Australia, Jepun dan Amerika Syarikat. Perbandingan ciri penggunaan teknologi dalam pendidikan STEM merujuk kepada topik Elektronik dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) mata pelajaran Reka Bentuk Teknologi (RBT) Tingkatan 2 dan 3, pendidikan STEM peringkat global serta yang sedang digunapakai di sekolah-sekolah menengah di Malaysia. Cadangan teknologi berasaskan kejuruteraan yang sesuai digunakan serta modul pembelajaran yang boleh direkabentuk sesuai dengan kehendak DSKP mata pelajaran RBT dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 (PPPM 2013-2025) turut dikemukakan supaya modul pembelajaran yang dibangunkan hasil daripada kajian yang dijalankan dapat digunapakai oleh guru dan murid. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2021 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/16469/1/01.pdf Yusriza Mohamd Yusof, and Afida Ayob, and Mohamad Hanif Md Saad, (2021) Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu. Jurnal Kejuruteraan, 33 (1). pp. 1-11. ISSN 0128-0198 https://www.ukm.my/jkukm/volume-331-2021/
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Teknologi merupakan salah satu elemen dalam STEM iaitu STEM membawa maksud Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. Pendidikan STEM bersepadu pula adalah salah satu kaedah agar pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid dengan mengaplikasikan pelbagai kaedah pembelajaran. Salah satu pendekatan yang digunakan ialah menggunakan kaedah pembelajaran berasaskan projek (PjBL) yang dapat menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Penggunaan teknologi dalam pendekatan STEM bersepadu melalui kaedah pembelajaran berasaskan projek (PjBL) di peringkat sekolah telah diaplikasi di kebanyakan negara maju seperti Amerika Syarikat, Jepun dan Australia. Artikel ini akan mebincangkan tentang penggunaan teknologi dalam pendidikan STEM bersepadu terutama dalam mata pelajaran kejuruteraan iaitu topik Elektronik bagi murid menengah rendah di Malaysia dan beberapa negara lain iaitu Australia, Jepun dan Amerika Syarikat. Perbandingan ciri penggunaan teknologi dalam pendidikan STEM merujuk kepada topik Elektronik dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) mata pelajaran Reka Bentuk Teknologi (RBT) Tingkatan 2 dan 3, pendidikan STEM peringkat global serta yang sedang digunapakai di sekolah-sekolah menengah di Malaysia. Cadangan teknologi berasaskan kejuruteraan yang sesuai digunakan serta modul pembelajaran yang boleh direkabentuk sesuai dengan kehendak DSKP mata pelajaran RBT dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 (PPPM 2013-2025) turut dikemukakan supaya modul pembelajaran yang dibangunkan hasil daripada kajian yang dijalankan dapat digunapakai oleh guru dan murid.
format Article
author Yusriza Mohamd Yusof,
Afida Ayob,
Mohamad Hanif Md Saad,
spellingShingle Yusriza Mohamd Yusof,
Afida Ayob,
Mohamad Hanif Md Saad,
Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
author_facet Yusriza Mohamd Yusof,
Afida Ayob,
Mohamad Hanif Md Saad,
author_sort Yusriza Mohamd Yusof,
title Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
title_short Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
title_full Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
title_fullStr Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
title_full_unstemmed Penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan STEM bersepadu
title_sort penggunaan teknologi kejuruteraan dalam pendidikan stem bersepadu
publisher Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2021
url http://journalarticle.ukm.my/16469/1/01.pdf
http://journalarticle.ukm.my/16469/
https://www.ukm.my/jkukm/volume-331-2021/
_version_ 1698697934677213184
score 13.211869

Similar Items