Cover Image

Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta

Pengetahuan kurikulum khususnya Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) (Semakan 2017) yang selaras bagi semua tadika di Malaysia bergantung kepada guru-guru yang profesional untuk melaksanakannya dengan berkesan. Kajian tinjauan ini bertujuan menentukan kesan antara kelayakan ikhtisas dan t...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Muhammad Haziq Mohd Sharif,, Abdul Halim Masnan,
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2020
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/16322/1/41409-144219-1-PB.pdf
http://journalarticle.ukm.my/16322/
https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1348
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.16322
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.163222021-03-19T01:21:45Z http://journalarticle.ukm.my/16322/ Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta Muhammad Haziq Mohd Sharif, Abdul Halim Masnan, Pengetahuan kurikulum khususnya Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) (Semakan 2017) yang selaras bagi semua tadika di Malaysia bergantung kepada guru-guru yang profesional untuk melaksanakannya dengan berkesan. Kajian tinjauan ini bertujuan menentukan kesan antara kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta. Soal selidik sebagai instrumen telah ditadbir kepada 269 guru tadika swasta dari daerah Gombak, Selangor yang dipilih secara rawak mudah. Analisis ANOVA dua-hala menunjukkan kelayakan ikhtisas memberi kesan utama yang signifikan sementara tahun pengalaman memerlukan kombinasi bersama kelayakan ikhtisas untuk memberi kesan interaksi signifikan terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah, namun secara songsang. Perbandingan Post Hoc menunjukkan skor min pengetahuan kurikulum prasekolah berbeza secara signifikan antara kumpulan guru-guru Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak (PAKK) / Pendidikan Prasekolah dan ke atas dengan kumpulan guru-guru Sijil PAKK / Perguruan Prasekolah. Plot profil pula menunjukkan kesan interaksi yang paling tinggi bagi guru-guru Diploma PAKK / Pendidikan Prasekolah dan ke atas berlaku semasa pengalaman mereka Kurang dari 3 tahun, kemudian kesan interaksi pada tahun berikut menurun. Kesimpulannya, kelayakan ikhtisas guru tadika swasta yang lebih tinggi memberi kesan signifikan terhadap pengetahuan mereka mengenai KSPK (Semakan 2017), manakala tahun pengalaman ialah nilai tambah semasa tahun awal pengajaran bagi guru-guru yang berkelayakan ikhtisas lebih tinggi. Implikasinya, tindakan susulan dalam usaha membantu guru-guru tadika swasta khususnya yang berpengalaman sahaja adalah diperlukan untuk mereka mendapatkan kelayakan ikhtisas sehingga Diploma PAKK. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2020 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/16322/1/41409-144219-1-PB.pdf Muhammad Haziq Mohd Sharif, and Abdul Halim Masnan, (2020) Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45 (2). pp. 68-78. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1348
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Pengetahuan kurikulum khususnya Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) (Semakan 2017) yang selaras bagi semua tadika di Malaysia bergantung kepada guru-guru yang profesional untuk melaksanakannya dengan berkesan. Kajian tinjauan ini bertujuan menentukan kesan antara kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta. Soal selidik sebagai instrumen telah ditadbir kepada 269 guru tadika swasta dari daerah Gombak, Selangor yang dipilih secara rawak mudah. Analisis ANOVA dua-hala menunjukkan kelayakan ikhtisas memberi kesan utama yang signifikan sementara tahun pengalaman memerlukan kombinasi bersama kelayakan ikhtisas untuk memberi kesan interaksi signifikan terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah, namun secara songsang. Perbandingan Post Hoc menunjukkan skor min pengetahuan kurikulum prasekolah berbeza secara signifikan antara kumpulan guru-guru Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak (PAKK) / Pendidikan Prasekolah dan ke atas dengan kumpulan guru-guru Sijil PAKK / Perguruan Prasekolah. Plot profil pula menunjukkan kesan interaksi yang paling tinggi bagi guru-guru Diploma PAKK / Pendidikan Prasekolah dan ke atas berlaku semasa pengalaman mereka Kurang dari 3 tahun, kemudian kesan interaksi pada tahun berikut menurun. Kesimpulannya, kelayakan ikhtisas guru tadika swasta yang lebih tinggi memberi kesan signifikan terhadap pengetahuan mereka mengenai KSPK (Semakan 2017), manakala tahun pengalaman ialah nilai tambah semasa tahun awal pengajaran bagi guru-guru yang berkelayakan ikhtisas lebih tinggi. Implikasinya, tindakan susulan dalam usaha membantu guru-guru tadika swasta khususnya yang berpengalaman sahaja adalah diperlukan untuk mereka mendapatkan kelayakan ikhtisas sehingga Diploma PAKK.
format Article
author Muhammad Haziq Mohd Sharif,
Abdul Halim Masnan,
spellingShingle Muhammad Haziq Mohd Sharif,
Abdul Halim Masnan,
Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
author_facet Muhammad Haziq Mohd Sharif,
Abdul Halim Masnan,
author_sort Muhammad Haziq Mohd Sharif,
title Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
title_short Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
title_full Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
title_fullStr Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
title_full_unstemmed Kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
title_sort kesan kelayakan ikhtisas dan tahun pengalaman terhadap pengetahuan kurikulum prasekolah dalam kalangan guru tadika swasta
publisher Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2020
url http://journalarticle.ukm.my/16322/1/41409-144219-1-PB.pdf
http://journalarticle.ukm.my/16322/
https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1348
_version_ 1695531695623634944
score 13.211869

Similar Items