Cover Image

Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar

Buku teks merupakan bahan rujukan penting dalam dunia pendidikan. Di Malaysia, buku teks Sejarah sekolah rendah telah digubal selaras dengan pengenalan semula mata pelajaran Sejarah sekolah rendah pada tahun 2014. Penggubalan ini dibuat kerana wujudnya pelbagai isu berkaitan dengan buku sedia ada,...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Lau, Yi Yi, Abdul Razaq Ahmad,, Mohd Mahzan Awang,, Norasmah Othman,
Format: Article
Language:English
Published: Pusat Pengurusan & Pembangunan Mahasiswa, Universiti Kebangsaan Malaysia 2020
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/15976/1/Artikel-9_Lau-Yi-Yi_FPEND.pdf
http://journalarticle.ukm.my/15976/
http://www.ukm.my/personalia/publication-category/volume-23-number-2-december-2020/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.15976
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.159762020-12-15T02:49:19Z http://journalarticle.ukm.my/15976/ Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar Lau, Yi Yi Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, Norasmah Othman, Buku teks merupakan bahan rujukan penting dalam dunia pendidikan. Di Malaysia, buku teks Sejarah sekolah rendah telah digubal selaras dengan pengenalan semula mata pelajaran Sejarah sekolah rendah pada tahun 2014. Penggubalan ini dibuat kerana wujudnya pelbagai isu berkaitan dengan buku sedia ada, iaitu dikatakan amat membosankan, sukar dan kurang diminati oleh pelajar. Justeru, untuk mengetahui sama ada apa yang dilaporkan ini benar atau tidak, maka satu kajian dilaksanakan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi pelajar terhadap kandungan buku teks Sejarah sekolah rendah, dan seterusnya mengukur hubungan kandungan buku teks Sejarah dengan tahap pengetahuan pelajar. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif berbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah tinjauan. Sebanyak 335 pelajar, dipilih secara rawak mudah telah dilibatkan dalam kajian. Soal selidik telah dibina sebagai instrumen pengumpulan data. Hasil analisis data melaporkan bahawa kandungan buku teks mata pelajaran Sejarah mengikut persepsi pelajar adalah pada tahap sederhana tinggi. Ini bermakna bahawa kandungan buku teks masih kurang baik dan memerlukan penambahbaikan, terutama dari aspek penerangan dan penerapan nilai. Buku teks yang kurang berkualiti akan mengurangkan kekerapan pelajar menggunakan buku teks yang disediakan, dan perkara ini tidak mencapai matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat hubungan antara kandungan buku teks Sejarah dengan tahap pengetahuan pelajar. Ini bermakna buku teks yang berkualiti adalah sangat penting kerana ia mampu meningkatkan tahap pengetahuan pelajar dan seterusnya membasmikan isu-isu berkaitan dengan mata pelajaran Sejarah yang dikatakan sebagai mata pelajaran yang membosankan, sukar dan kurang diminati oleh pelajar. Pusat Pengurusan & Pembangunan Mahasiswa, Universiti Kebangsaan Malaysia 2020 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/15976/1/Artikel-9_Lau-Yi-Yi_FPEND.pdf Lau, Yi Yi and Abdul Razaq Ahmad, and Mohd Mahzan Awang, and Norasmah Othman, (2020) Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar. Jurnal Personalia Pelajar, 23 (2). pp. 59-67. ISSN 0128-2735 http://www.ukm.my/personalia/publication-category/volume-23-number-2-december-2020/
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Buku teks merupakan bahan rujukan penting dalam dunia pendidikan. Di Malaysia, buku teks Sejarah sekolah rendah telah digubal selaras dengan pengenalan semula mata pelajaran Sejarah sekolah rendah pada tahun 2014. Penggubalan ini dibuat kerana wujudnya pelbagai isu berkaitan dengan buku sedia ada, iaitu dikatakan amat membosankan, sukar dan kurang diminati oleh pelajar. Justeru, untuk mengetahui sama ada apa yang dilaporkan ini benar atau tidak, maka satu kajian dilaksanakan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi pelajar terhadap kandungan buku teks Sejarah sekolah rendah, dan seterusnya mengukur hubungan kandungan buku teks Sejarah dengan tahap pengetahuan pelajar. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif berbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah tinjauan. Sebanyak 335 pelajar, dipilih secara rawak mudah telah dilibatkan dalam kajian. Soal selidik telah dibina sebagai instrumen pengumpulan data. Hasil analisis data melaporkan bahawa kandungan buku teks mata pelajaran Sejarah mengikut persepsi pelajar adalah pada tahap sederhana tinggi. Ini bermakna bahawa kandungan buku teks masih kurang baik dan memerlukan penambahbaikan, terutama dari aspek penerangan dan penerapan nilai. Buku teks yang kurang berkualiti akan mengurangkan kekerapan pelajar menggunakan buku teks yang disediakan, dan perkara ini tidak mencapai matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat hubungan antara kandungan buku teks Sejarah dengan tahap pengetahuan pelajar. Ini bermakna buku teks yang berkualiti adalah sangat penting kerana ia mampu meningkatkan tahap pengetahuan pelajar dan seterusnya membasmikan isu-isu berkaitan dengan mata pelajaran Sejarah yang dikatakan sebagai mata pelajaran yang membosankan, sukar dan kurang diminati oleh pelajar.
format Article
author Lau, Yi Yi
Abdul Razaq Ahmad,
Mohd Mahzan Awang,
Norasmah Othman,
spellingShingle Lau, Yi Yi
Abdul Razaq Ahmad,
Mohd Mahzan Awang,
Norasmah Othman,
Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
author_facet Lau, Yi Yi
Abdul Razaq Ahmad,
Mohd Mahzan Awang,
Norasmah Othman,
author_sort Lau, Yi Yi
title Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
title_short Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
title_full Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
title_fullStr Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
title_full_unstemmed Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
title_sort kandungan buku teks sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar
publisher Pusat Pengurusan & Pembangunan Mahasiswa, Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2020
url http://journalarticle.ukm.my/15976/1/Artikel-9_Lau-Yi-Yi_FPEND.pdf
http://journalarticle.ukm.my/15976/
http://www.ukm.my/personalia/publication-category/volume-23-number-2-december-2020/
_version_ 1687394677542617088
score 13.211869

Similar Items