Kefahaman nilai etika dan moral pelajar di institusi pengajian tinggi: satu sorotan literatur
Perkara yang harus ditekankan bagi melahirkan pelajar yang berakhlak mulia adalah dengan memberi penekanan kepada aspek kefahaman yang jelas berkaitan nilai etika dan moral yang menjurus kepada pembinaan peradaban. Ini bagi melahirkan pelajar yang berilmu dan beriman, berakhlak mulia serta bersed...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2020
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/15687/1/44175-141874-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/15687/ http://ejournals.ukm.my/malim/issue/view/1351 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Perkara yang harus ditekankan bagi melahirkan pelajar yang berakhlak mulia adalah dengan
memberi penekanan kepada aspek kefahaman yang jelas berkaitan nilai etika dan moral yang
menjurus kepada pembinaan peradaban. Ini bagi melahirkan pelajar yang berilmu dan
beriman, berakhlak mulia serta bersedia menangani cabaran semasa dunia global. Kajian ini
bertujuan mengenal pasti kefahaman pelajar terhadap dimensi nilai etika dan moral dari sudut
keperluan dan mengenal pasti pelaksanaan kaedah penerapan nilai etika dan moral terhadap
pelajar. Kajian ini merupakan kajian literatur melalui analisis kandungan dan dihuraikan
secara deskriptif. Pengumpulan data diperoleh daripada penulisan ilmiah seperti tesis,
disertasi, buku, jurnal, kertas kerja, seminar prosiding dan laman sesawang yang berautoriti.
Hasil kajian menunjukkan nilai etika dan moral semakin tidak dititikberatkan dan
memperlihatkan senario semakin terpinggir dalam kehidupan seharian khususnya dalam
kalangan pelajar. Implikasi kajian ini boleh digunakan sebagai garis panduan kepada
organisasi yang terlibat dalam usaha mereka untuk membangunkan nilai etika dan moral ini
dalam memperkukuhkan sahsiah mahasiswa ketika di alam universiti sebelum mereka
melibatkan diri ke alam pekerjaan kelak. |
|---|