Staff View: Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran

Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran

Makalah ini mengemukakan Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 yang telah dibangunkan hasil kajian kes melalui pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) terhadap empat orang guru yang melaksanakan pengajaran berpusatkan pelajar. Analisis...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Rohani Arbaa,, Hazri Jamil,, Mohammad Zohir Ahmad,
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2017
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/11046/1/19590-55770-1-SM.pdf http://journalarticle.ukm.my/11046/ http://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/981
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ukm.journal.11046
record_format	eprints
spelling	my-ukm.journal.110462017-11-27T06:27:05Z http://journalarticle.ukm.my/11046/ Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran Rohani Arbaa, Hazri Jamil, Mohammad Zohir Ahmad, Makalah ini mengemukakan Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 yang telah dibangunkan hasil kajian kes melalui pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) terhadap empat orang guru yang melaksanakan pengajaran berpusatkan pelajar. Analisis tematik secara deduktif dan induktif dilakukan terhadap data yang diperoleh bagi mengenalpasti tema-tema penting berkaitan teknik pengajaran yang digunakan guru untuk menerapkan kemahiran abad ke-21 semasa PdP dijalankan. Tema-tema ini kemudiannya dibentang dan dipersetujui di dalam sesi ‘debriefing’ yang dihadiri empat orang pengkaji yang lain. Dapatan kajian menunjukkan elemen utama yang menentukan kejayaan penerapan kemahiran abad ke-21 ini adalah kearifan profesional guru. Kearifan profesional guru merupakan integrasi pengetahuan praktikal guru dalam melaksanakan aktiviti PdP dengan pengetahuan konteks di mana mereka berada, yang diperhalusi melalui amalan refleksi yang berterusan. Bersandarkan kearifan profesional yang dimiliki, penerapan kemahiran abad ke-21 dalam kalangan pelajar dapat dilakukan apabila guru dapat mengintegrasikan kaedah pengajaran yang merangkumi pembelajaran koperatif, bilik darjah demokratik dan teknik motivasi yang bersesuaian. Pembelajaran koperatif akan menjadi lebih berjaya apabila guru turut mengamalkan ciri bilik darjah demokratik yang menekankan konsep kesamaan peluang, kebebasan bersuara serta perkongsian kuasa antara guru dan pelajar. Aktiviti PdP sebegini akan mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan pelajar di dalam bilik darjah dan sekaligus membina kemahiran yang diperlukan bagi mendepani cabaran abad ke-21. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2017-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/11046/1/19590-55770-1-SM.pdf Rohani Arbaa, and Hazri Jamil, and Mohammad Zohir Ahmad, (2017) Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42 (1). pp. 1-11. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 http://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/981
institution	Universiti Kebangsaan Malaysia
building	Perpustakaan Tun Sri Lanang Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source	UKM Journal Article Repository
url_provider	http://journalarticle.ukm.my/
language	English
description	Makalah ini mengemukakan Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 yang telah dibangunkan hasil kajian kes melalui pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen terhadap proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) terhadap empat orang guru yang melaksanakan pengajaran berpusatkan pelajar. Analisis tematik secara deduktif dan induktif dilakukan terhadap data yang diperoleh bagi mengenalpasti tema-tema penting berkaitan teknik pengajaran yang digunakan guru untuk menerapkan kemahiran abad ke-21 semasa PdP dijalankan. Tema-tema ini kemudiannya dibentang dan dipersetujui di dalam sesi ‘debriefing’ yang dihadiri empat orang pengkaji yang lain. Dapatan kajian menunjukkan elemen utama yang menentukan kejayaan penerapan kemahiran abad ke-21 ini adalah kearifan profesional guru. Kearifan profesional guru merupakan integrasi pengetahuan praktikal guru dalam melaksanakan aktiviti PdP dengan pengetahuan konteks di mana mereka berada, yang diperhalusi melalui amalan refleksi yang berterusan. Bersandarkan kearifan profesional yang dimiliki, penerapan kemahiran abad ke-21 dalam kalangan pelajar dapat dilakukan apabila guru dapat mengintegrasikan kaedah pengajaran yang merangkumi pembelajaran koperatif, bilik darjah demokratik dan teknik motivasi yang bersesuaian. Pembelajaran koperatif akan menjadi lebih berjaya apabila guru turut mengamalkan ciri bilik darjah demokratik yang menekankan konsep kesamaan peluang, kebebasan bersuara serta perkongsian kuasa antara guru dan pelajar. Aktiviti PdP sebegini akan mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan pelajar di dalam bilik darjah dan sekaligus membina kemahiran yang diperlukan bagi mendepani cabaran abad ke-21.
format	Article
author	Rohani Arbaa, Hazri Jamil, Mohammad Zohir Ahmad,
spellingShingle	Rohani Arbaa, Hazri Jamil, Mohammad Zohir Ahmad, Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
author_facet	Rohani Arbaa, Hazri Jamil, Mohammad Zohir Ahmad,
author_sort	Rohani Arbaa,
title	Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
title_short	Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
title_full	Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
title_fullStr	Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
title_full_unstemmed	Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
title_sort	model bersepadu penerapan kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran
publisher	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2017
url	http://journalarticle.ukm.my/11046/1/19590-55770-1-SM.pdf http://journalarticle.ukm.my/11046/ http://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/981
_version_	1643738349830144000
score	13.211869

Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran

Similar Items