Hubungan amalan kepemimpinan instruksional pengetua dengan komitmen kerja guru Sekolah Menengah daerah Penampang
Kajian ini merupakan satu kajian deskriptif kuantitatif untuk mengkaji amalan kepemimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan tahap komitmen kerja guru. Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk: (i) mengenal pasti tahap amalan kepemimpinan instruksional dalam kalangan pengetua di sekolah...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | en en |
| Published: |
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19497/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19497/2/FULLTEXT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19497/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini merupakan satu kajian deskriptif kuantitatif untuk mengkaji amalan kepemimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan tahap komitmen kerja guru. Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk: (i) mengenal pasti tahap amalan kepemimpinan instruksional dalam kalangan pengetua di sekolah-sekolah menengah di daerah Penampang; (ii) mengenal pasti tahap komitmen kerja guru di sekolah-sekolah menengah di daerah Penampang; dan (iii) mengenal pasti tahap hubungan antara amalan kepemimpinan instruksional pengetua dengan komitmen kerja guru-guru di sekolah-sekolah menengah di daerah Penampang. Kajian ini melibatkan populasi guru seramai 594 orang dari enam buah sekolah menengah kebangsaan di daerah Penampang, Sabah. Sebanyak 250 orang dipilih secara rawak mudah sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan instrumen borang soal selidik yang berasaskan kepada ciri-ciri kepemimpinan instruksional Model Hallinger dan Murphy (1987). Data kajian dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS 19.0. Statistik deskriptif digunakan untuk mendapatkan nilai demografi responden manakala statistik inferensi untuk menguji hipotesis kajian menggunakan Korelasi Pearson-r. Dapatan kajian menunjukkan hubungan antara amalan kepemimpinan instruksional pengetua dan komitmen kerja guru-guru ada!ah rendah dan lebih menekankan kepada dimensi menggalakkan peningkatan profesionalisma guru sahaja. |
|---|