Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis
Sistem Pendidikan Malaysia berhasrat memastikan setiap murid mencapai potensi sepenuhnya terutama memiliki keupayaan literasi (kemahiran membaca dan menulis). Sehubungan itu, setiap murid perlulah menguasai bahasa Melayu agar sejajar dengan keperluan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | en |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2021
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/17880/1/52303-171718-2-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/17880/ https://ejournals.ukm.my/malim/issue/view/1438 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1834433287216431104 |
|---|---|
| author | Muhammad Alee Song, Nur Hatiqah Wakanan, Lydiawati Wakanan, |
| author_facet | Muhammad Alee Song, Nur Hatiqah Wakanan, Lydiawati Wakanan, |
| author_sort | Muhammad Alee Song, |
| building | Tun Sri Lanang Library |
| collection | Institutional Repository |
| content_provider | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| content_source | UKM Journal Article Repository |
| continent | Asia |
| country | Malaysia |
| description | Sistem Pendidikan Malaysia berhasrat memastikan setiap murid mencapai potensi sepenuhnya
terutama memiliki keupayaan literasi (kemahiran membaca dan menulis). Sehubungan itu,
setiap murid perlulah menguasai bahasa Melayu agar sejajar dengan keperluan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025. Menulis dan membaca merupakan suatu
elemen yang penting dalam perkembangan murid merujuk DSKP bahasa Melayu. Elemen ini
dapat dikenalpasti melalui capaian yang mudah dari prestasi keputusan yang meningkat hasil
daripada proses pembelajaran yang teratur, sistematik dan berterusan. Kajian ini bertujuan
untuk mendapatkan persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar
peralihan membaca dan menulis di sebuah sekolah di Puchong. Kajian ini menggunakan reka
bentuk kualitatif dengan melibatkan seramai 3 orang guru dengan kaedah temu bual
berstruktur. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa mereka mempunyai sikap yang positif
terhadap gaya pembelajaran VAK dan mengaplikasikan dalam PdPc kelas peralihan.
Pemilihan gaya pembelajaran yang bersesuaian dengan kemampuan murid juga penting
dalam mengoptimumkan keberkesanan proses membaca dan menulis. |
| format | Article |
| id | my-ukm.journal.17880 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | en |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | eprints |
| spelling | my-ukm.journal.178802022-01-08T12:51:19Z http://journalarticle.ukm.my/17880/ Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis Muhammad Alee Song, Nur Hatiqah Wakanan, Lydiawati Wakanan, Sistem Pendidikan Malaysia berhasrat memastikan setiap murid mencapai potensi sepenuhnya terutama memiliki keupayaan literasi (kemahiran membaca dan menulis). Sehubungan itu, setiap murid perlulah menguasai bahasa Melayu agar sejajar dengan keperluan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025. Menulis dan membaca merupakan suatu elemen yang penting dalam perkembangan murid merujuk DSKP bahasa Melayu. Elemen ini dapat dikenalpasti melalui capaian yang mudah dari prestasi keputusan yang meningkat hasil daripada proses pembelajaran yang teratur, sistematik dan berterusan. Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis di sebuah sekolah di Puchong. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif dengan melibatkan seramai 3 orang guru dengan kaedah temu bual berstruktur. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa mereka mempunyai sikap yang positif terhadap gaya pembelajaran VAK dan mengaplikasikan dalam PdPc kelas peralihan. Pemilihan gaya pembelajaran yang bersesuaian dengan kemampuan murid juga penting dalam mengoptimumkan keberkesanan proses membaca dan menulis. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2021 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/17880/1/52303-171718-2-PB.pdf Muhammad Alee Song, and Nur Hatiqah Wakanan, and Lydiawati Wakanan, (2021) Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis. MALIM: Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara, 22 . pp. 238-245. ISSN 1511-8393 https://ejournals.ukm.my/malim/issue/view/1438 |
| spellingShingle | Muhammad Alee Song, Nur Hatiqah Wakanan, Lydiawati Wakanan, Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title | Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title_full | Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title_fullStr | Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title_full_unstemmed | Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title_short | Persepsi guru terhadap gaya pembelajaran VAK dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| title_sort | persepsi guru terhadap gaya pembelajaran vak dalam membantu pelajar peralihan membaca dan menulis |
| url | http://journalarticle.ukm.my/17880/1/52303-171718-2-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/17880/ https://ejournals.ukm.my/malim/issue/view/1438 |
| url_provider | http://journalarticle.ukm.my/ |