Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi
Kurikulum Geografi memainkan peranan penting untuk melahirkan pelajar yang dinamik dalam semua aspek fizikal dan alam sekitar. Pendidikan Geografi bertujuan melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan dan menerapkan nilai menghargai alam sekitar. Oleh itu, kurikulum topik kitar semula dalam mata pel...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | en |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2021
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/16450/1/43987-149843-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/16450/ https://ejournal.ukm.my/gmjss/issue/view/1376 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1834432914795790336 |
|---|---|
| author | Chong, Oi Min Mohammad Tahir Mapa, |
| author_facet | Chong, Oi Min Mohammad Tahir Mapa, |
| author_sort | Chong, Oi Min |
| building | Tun Sri Lanang Library |
| collection | Institutional Repository |
| content_provider | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| content_source | UKM Journal Article Repository |
| continent | Asia |
| country | Malaysia |
| description | Kurikulum Geografi memainkan peranan penting untuk melahirkan pelajar yang dinamik dalam semua aspek fizikal dan alam sekitar. Pendidikan Geografi bertujuan melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan dan menerapkan nilai menghargai alam sekitar. Oleh itu, kurikulum topik kitar semula dalam mata pelajaran Geografi harus digabungkan bersama dengan teknik pengajaran supaya pengajaran seseorang guru lebih menyeronokkan. Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) adalah satu kaedah perbincangan kumpulan yang membolehkan pelajar berkomunikasi untuk menyelesaikan masalah sisa pepejal di sekolah. Fasa pelaksanaannya sistematik dan pengetahuan yang diperoleh dapat menyedarkan pelajar cara mengamal kitar semula. Kajian berbentuk kualitatif dengan pemerhatian dan temu bual serta analisis dokumen digunakan untuk mengkaji secara mendalam tentang keberkesanan penggunaan teknik PBP mengikut fasa pelaksanaan model Reiser dan Dick dalam mata pelajaran Geografi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan kaedah PBP dapat mengubah sikap dan tingkah laku pelajar semasa pembelajaran. Masalah disiplin berkurangan dan prestasi mata pelajaran Geografi telah meningkat. Pelajar berminat dan seronok belajar bersama dengan rakan kumpulan menyebabkan kesedaran dalam pengasingan sisa pepejal juga meningkat. Kesannya jumlah sisa pepejal di sekolah menurun dan amalan kitar semula dapat dipupuk. Perubahan sikap pelajar seterusnya dapat melahirkan sekolah yang sifar sampah pada masa hadapan. |
| format | Article |
| id | my-ukm.journal.16450 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | en |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | eprints |
| spelling | my-ukm.journal.164502021-04-22T06:38:09Z http://journalarticle.ukm.my/16450/ Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi Chong, Oi Min Mohammad Tahir Mapa, Kurikulum Geografi memainkan peranan penting untuk melahirkan pelajar yang dinamik dalam semua aspek fizikal dan alam sekitar. Pendidikan Geografi bertujuan melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan dan menerapkan nilai menghargai alam sekitar. Oleh itu, kurikulum topik kitar semula dalam mata pelajaran Geografi harus digabungkan bersama dengan teknik pengajaran supaya pengajaran seseorang guru lebih menyeronokkan. Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) adalah satu kaedah perbincangan kumpulan yang membolehkan pelajar berkomunikasi untuk menyelesaikan masalah sisa pepejal di sekolah. Fasa pelaksanaannya sistematik dan pengetahuan yang diperoleh dapat menyedarkan pelajar cara mengamal kitar semula. Kajian berbentuk kualitatif dengan pemerhatian dan temu bual serta analisis dokumen digunakan untuk mengkaji secara mendalam tentang keberkesanan penggunaan teknik PBP mengikut fasa pelaksanaan model Reiser dan Dick dalam mata pelajaran Geografi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan kaedah PBP dapat mengubah sikap dan tingkah laku pelajar semasa pembelajaran. Masalah disiplin berkurangan dan prestasi mata pelajaran Geografi telah meningkat. Pelajar berminat dan seronok belajar bersama dengan rakan kumpulan menyebabkan kesedaran dalam pengasingan sisa pepejal juga meningkat. Kesannya jumlah sisa pepejal di sekolah menurun dan amalan kitar semula dapat dipupuk. Perubahan sikap pelajar seterusnya dapat melahirkan sekolah yang sifar sampah pada masa hadapan. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2021 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/16450/1/43987-149843-1-PB.pdf Chong, Oi Min and Mohammad Tahir Mapa, (2021) Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi. Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 17 (1). pp. 268-282. ISSN 2180-2491 https://ejournal.ukm.my/gmjss/issue/view/1376 |
| spellingShingle | Chong, Oi Min Mohammad Tahir Mapa, Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title | Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title_full | Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title_fullStr | Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title_full_unstemmed | Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title_short | Pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Geografi |
| title_sort | pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran geografi |
| url | http://journalarticle.ukm.my/16450/1/43987-149843-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/16450/ https://ejournal.ukm.my/gmjss/issue/view/1376 |
| url_provider | http://journalarticle.ukm.my/ |