Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia
Strategi pembelajaran kolokasi merupakan strategi yang dipandang sepi dalam kurikulum bahasa Arab, namun para sarjana mengakui bahawa ia adalah strategi dominan yang digunakan dalam kalangan pelajar bahasa asing yang mempunyai keupayaan di tahap sederhana. Kajian ini meninjau tahap penggunaan strate...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | en |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2019
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/14085/1/28952-102507-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/14085/ http://ejournal.ukm.my/gema/issue/view/1188 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1834432319463620608 |
|---|---|
| author | Lily Hanefarezan Asbulah, Ashinida Aladdin, Maimun Aqsha Lubis, Mus’ab Sahrim, |
| author_facet | Lily Hanefarezan Asbulah, Ashinida Aladdin, Maimun Aqsha Lubis, Mus’ab Sahrim, |
| author_sort | Lily Hanefarezan Asbulah, |
| building | Tun Sri Lanang Library |
| collection | Institutional Repository |
| content_provider | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| content_source | UKM Journal Article Repository |
| continent | Asia |
| country | Malaysia |
| description | Strategi pembelajaran kolokasi merupakan strategi yang dipandang sepi dalam kurikulum bahasa Arab, namun para sarjana mengakui bahawa ia adalah strategi dominan yang digunakan dalam kalangan pelajar bahasa asing yang mempunyai keupayaan di tahap sederhana. Kajian ini meninjau tahap penggunaan strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar bahasa Arab di universiti awam Malaysia. Untuk tujuan itu, satu set soal selidik jenis skala Likert telah diedarkan kepada pelajar bahasa Arab yang sedang mengikuti pengajian di universiti awam dan sudah berada pada tahun akhir pengajian. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak mudah. Seramai 344 orang pelajar daripada lapan buah universiti awam menyertai kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan bahawa strategi pembelajaran kolokasi dalam bahasa Arab adalah dominan walaupun berada pada skala penggunaan yang sederhana. Kajian ini mencadangkan strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab yang baru berdasarkan substrategi pengecaman, masteri teknik (kefahaman, pengulangan, penonjolan, kamus, sosial dan imejan) serta aplikasi. Selain dari itu, dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa strategi pembelajaran kolokasi perlu dimanfaatkan oleh pelajar terutamanya dalam memainkan peranan autonomi bagi meningkatkan kompetensi dalam penggunaan bahasa Arab terutamanya aspek kolokasi. |
| format | Article |
| id | my-ukm.journal.14085 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | en |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | eprints |
| spelling | my-ukm.journal.140852020-01-31T22:42:29Z http://journalarticle.ukm.my/14085/ Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia Lily Hanefarezan Asbulah, Ashinida Aladdin, Maimun Aqsha Lubis, Mus’ab Sahrim, Strategi pembelajaran kolokasi merupakan strategi yang dipandang sepi dalam kurikulum bahasa Arab, namun para sarjana mengakui bahawa ia adalah strategi dominan yang digunakan dalam kalangan pelajar bahasa asing yang mempunyai keupayaan di tahap sederhana. Kajian ini meninjau tahap penggunaan strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar bahasa Arab di universiti awam Malaysia. Untuk tujuan itu, satu set soal selidik jenis skala Likert telah diedarkan kepada pelajar bahasa Arab yang sedang mengikuti pengajian di universiti awam dan sudah berada pada tahun akhir pengajian. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak mudah. Seramai 344 orang pelajar daripada lapan buah universiti awam menyertai kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan bahawa strategi pembelajaran kolokasi dalam bahasa Arab adalah dominan walaupun berada pada skala penggunaan yang sederhana. Kajian ini mencadangkan strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab yang baru berdasarkan substrategi pengecaman, masteri teknik (kefahaman, pengulangan, penonjolan, kamus, sosial dan imejan) serta aplikasi. Selain dari itu, dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa strategi pembelajaran kolokasi perlu dimanfaatkan oleh pelajar terutamanya dalam memainkan peranan autonomi bagi meningkatkan kompetensi dalam penggunaan bahasa Arab terutamanya aspek kolokasi. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/14085/1/28952-102507-1-PB.pdf Lily Hanefarezan Asbulah, and Ashinida Aladdin, and Maimun Aqsha Lubis, and Mus’ab Sahrim, (2019) Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia. GEMA: Online Journal of Language Studies, 19 (2). pp. 139-159. ISSN 1675-8021 http://ejournal.ukm.my/gema/issue/view/1188 |
| spellingShingle | Lily Hanefarezan Asbulah, Ashinida Aladdin, Maimun Aqsha Lubis, Mus’ab Sahrim, Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title | Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title_full | Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title_fullStr | Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title_full_unstemmed | Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title_short | Strategi pembelajaran kolokasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar universiti awam Malaysia |
| title_sort | strategi pembelajaran kolokasi bahasa arab dalam kalangan pelajar universiti awam malaysia |
| url | http://journalarticle.ukm.my/14085/1/28952-102507-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/14085/ http://ejournal.ukm.my/gema/issue/view/1188 |
| url_provider | http://journalarticle.ukm.my/ |