Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi per...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | en |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2014
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://www.ukm.my/jqma/index.html |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1831356430580449280 |
|---|---|
| author | Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, |
| author_facet | Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, |
| author_sort | Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, |
| building | Tun Sri Lanang Library |
| collection | Institutional Repository |
| content_provider | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| content_source | UKM Journal Article Repository |
| continent | Asia |
| country | Malaysia |
| description | Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di
seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian
ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang
mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi,
persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data
dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran
yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang
meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang
mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua
penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan
perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula,
Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama
dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada
dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya
terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item
instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik. |
| format | Article |
| id | my-ukm.journal-8295 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | en |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | eprints |
| spelling | my-ukm.journal-82952016-12-14T06:46:49Z http://journalarticle.ukm.my/8295/ Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi, persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula, Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2014-07 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, and Ahmad Zamri Khairani, (2014) Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis, 10 (1). pp. 59-74. ISSN 1823-5670 http://www.ukm.my/jqma/index.html |
| spellingShingle | Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title | Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title_full | Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title_fullStr | Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title_full_unstemmed | Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title_short | Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch |
| title_sort | mengenal pasti cabaran pelajar politeknik di malaysia menerusi model rasch |
| url | http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://www.ukm.my/jqma/index.html |
| url_provider | http://journalarticle.ukm.my/ |